Вузы и госсектор

Студенты уже используют ИИ.
Вопрос — на чьих условиях

Педагогически-корректный AI-агент для вуза с типовым ЛНА, MSMS-графом компетенций и applied-compliance под educational use-case (152-ФЗ + ФСТЭК + Кодекс этики ИИ + закон о 30%-пороге AI-контента в студработах). Не запрещать — возглавить.

73%

Студенты используют ChatGPT

Бесконтрольно, без методической рамки. Запрещать бесполезно — нужна альтернатива.

152-ФЗ

Данные за рубеж

Публичные LLM отправляют данные на зарубежные серверы. Для госсектора это недопустимо.

1:120

Преподаватель : студенты

Индивидуальный подход невозможен. Преподаватели выгорают, качество падает.

ИИ как инфраструктура университета

01

ИИ-тьютор по дисциплине

Знает ваш учебный план, вашу литературу. Помогает студенту разобраться, а не списать. Соответствует ГОСТ R 71657-2024.

02

Развёртывание на ваших мощностях

Всё на вашем сервере. Данные студентов не покидают контур. 152-ФЗ, ФСТЭК — закрываем. Работаем с YandexGPT, GigaChat, открытыми моделями.

03

Методическая рамка

Контроль: что ИИ может, что не может. Логирование, аудит. Прозрачность для аккредитации. ИИ — педагогическая поддержка, не замена.

04

Масштабирование ДПО и STEM

Один преподаватель — тысячи индивидуальных траекторий. Экономика ДПО: 1-2 ставки экономии при масштабировании программ.

152-ФЗ + ФСТЭК + Кодекс этики ИИ — применены под педагогический use-case с готовыми типовыми ЛНА

152-ФЗ Персональные данные студентов — на вашем сервере; типовые ЛНА для вуза включены
ФСТЭК Архитектурная совместимость; формальная сертификация — по запросу в рамках проекта
Кодекс этики ИИ Педагогические сценарии заведомо проходят проверку; explainability вшит в архитектуру
30%-порог AI-контента Мониторинг доли AI-контента в студенческих работах — на уровне архитектуры агента
ГОСТ R 71657 ИИ как педагогическая поддержка, не замена
44-ФЗ / 223-ФЗ Готовы обсуждать разные форматы сотрудничества
Аккредитация ИИ задокументирован как вспомогательный инструмент
Подробнее для IT-отдела →

Три пути запуска

Быстрый старт

Бесплатный аудит ИИ-готовности за 7 мин. Персональный PDF-отчёт.

Пройти аудит →

Пилотный проект

ИИ-Досье + пилот на одном направлении. Стоимость определяется по дорожной карте.

Обсудить условия

Индивидуальные условия

Готовы обсуждать разные форматы — от консалтинга до полного внедрения. Работаем на рыночных условиях.

Записаться на звонок

Вопросы

ИИ помогает разобраться в материале, а не решает задания. Всё логируется — преподаватель видит, как именно студент работал с системой.

ИИ снимает рутину: проверка работ, ответы на Вопросы. Преподаватель сохраняет полный контроль над содержанием и методикой.

Бесплатный аудит — 0 ₽, 7 минут. ИИ-Досье с дорожной картой — 19–29 тыс ₽ (5 рабочих дней, 28–32 стр.). Пилот — от 700 тыс до 1,5 млн ₽, 6–8 недель. Точная цифра формируется по результатам ИИ-Досье и зависит от масштаба, ролей и интеграций.

Прямой договор, тендер (44/223-ФЗ) — обсуждаем индивидуально. Работаем на рыночных условиях.

Математика, программирование, языки — быстрый старт. Гуманитарные — через кастомизацию контента.

Начните с бесплатного аудита

10 вопросов, 7 минут, персональный PDF-отчёт. Поймёте уровень ИИ-готовности вашего вуза.

Вопросы и ответы

Проходит ли решение по 152-ФЗ и требованиям ФСТЭК?

Да. Развёртывание внутри контура вуза, все данные студентов не покидают периметр. Совместимость с 152-ФЗ, ФСТЭК, ГОСТ Р 71657-2024. Для КИИ — дополнительная сертификация по запросу.

На каких моделях работает ИИ-тьютор?

Поддерживаются YandexGPT, GigaChat, а также локально развёрнутые Qwen, Llama, Mistral. Выбор модели — за университетом, в зависимости от политики ИБ.

Как преподаватели контролируют, что говорит ИИ-тьютор?

Все ответы ИИ логируются с привязкой к студенту и теме. Преподаватель видит дашборд запросов, может корректировать базу знаний и промпты. ИИ работает только в рамках загруженной дисциплины.

Можно ли запустить на одном факультете для теста?

Да. Пилот на одной дисциплине или факультете — 4 недели. Масштабирование на вуз — 3–6 месяцев.

Заменит ли ИИ преподавателей?

Нет. ИИ-тьютор снимает рутинные вопросы (40% времени преподавателя), давая ему ресурс на научную работу и семинары. Преподаватель остаётся автором курса и финальным авторитетом.